Откуда ноги растут

Никого, наверное, не удивит тот факт, что космический корабль сжигает большую часть топлива на старте. Для того чтобы многотонную махину оторвать от земли и вывести на орбиту, нужно много усилий. Дальше-легче.

У нас, в общем-то, похожая картина. Для того чтобы подготовиться к взрослому существованию, нам в детстве даётся возможность поиграть в любые игры, моделируя жизнь, назначая себе роли, не боясь, что зрители не оценят талант актёра.

Много «топлива» сгорает именно там, потом уже должно быть полегче. Так, по крайней мере, задумано природой. Почему мы выходим не на ту орбиту и вращаемся там десятилетиями, уже другой вопрос. Единственного ответа, наверное, нет, но один из возможных – мы не доигрались или не наигрались вдоволь. Не отработали все необходимые «режимы», не опробовали все «нужные» роли для того, чтобы понять, какая из них наша, а в какой нам тесно, неуютно.

Вспомните, как нас тормозили и не давали быть собой, теми, кем мы родились. Чего стоили одни напутствия «тренеров»: не кричи, не задирай юбку, не ходи по лужам, не ешь того, не пей этого, не прыгай, не смотри на, на забирайся на, не надейся, что... и ещё тонна подобных «обрезаний». Да-да, именно так. Нас обрезали, отрывали, не давали, не пускали, не разрешали. Кто? Все. Родители, например. Но ведь они же из лучших побуждений кричали: «Миша, бросай футбол, иди домой уроки учить!» И он бросал, и шёл. Но не в уроках, хотя они для общего образования тоже были нужны, а именно на том футболе отрабатывались роли, линии поведения, которые потом будут «обыгрываться» всю жизнь. В дневнике, принесённом из школы семилетним ребёнком, была страшная красная надпись: «Болтал на уроке» или «бегал на перемене». И ребёнка ругали, наказывали, ставили в угол, лишали сладкого. За что? За то, что он не хотел, да и не мог сидеть часами и слушать хрень всякую, вперемешку со скучной белибердой, называемой школой. Не забыли? Ему семь лет. В это время что он хочет делать? Бегать, прыгать, болтать. А его – уже в телегу, как лошадь, начинают запрягать и заставляют с малых лет становиться частью системы. Больной, недоразвитой, угнетающей лучшее и делающей из детей серую массу, которой и в которой большинству так и придётся прожить всю жизнь. А мы хотели играть в милиционеров и лётчиков, мы прыгали в снег с заборов, шлёпали ногами по лужам, потому что нет в мире ничего прекрасней, чем разлетающиеся во все стороны брызги из лужи... в семь лет. Но все эти игры в доктора, маму и дочку, папу и маму, пожарников, казаков-разбойников, в привидения и ещё море всяких, казалось бы, глупостей и были главной подготовкой к сегодняшней взрослой жизни. А где ещё, когда ещё тренироваться, если не в детстве. Где себя опробовать в разных ипостасях? Только тогда и там мы могли вообразить себя Гамлетом, бедной Лизой или комаром – и с одинаковым усердием изображать и тех, и других. Важно было понять, ты кто? Лидер ли ты, который всегда был заводилой и придумывал, что делать, на ходу. Ты вёл других, часто не туда, часто на драку, скандал, провалы и неудачи. Но вёл. Остальные шли за тобой, и когда ты болел, или тебя не был с ними, все терялись, не знали, куда идти. Выбирали нового заводилу, а он был – не ты, но это тоже было важно, так как была возможность сравнить, а для кого-то подняться над уровнем ведомого и попробовать себя в роли ведущего. И для девочек было поле чудес. Кто ты – бандитка-заводила или тихая, тёплая, нежная, плаксивая? Как узнать, где прочесть, проверить, прочувствовать? А драки зачем? Так это же целая модель жизни. Кто с кем дрался? За что, или за кого, вспомните? А остальные? Шекспир бы расплакался, увидев развитие характеров и распределение этих ролей. Кто-то ввязывался в драку, заступаясь за товарища. Кто-то прятался. Этот бежал доносить (будущий кэгэбэшник или гестаповец), а тот стоял и плакал (чаще –девочки) от досады и бессилия что-либо изменить.

Подумайте об этом. И не мешайте детям играть, причём не только в компьютерные игры, что тоже неплохо, а и в настоящие, человеческие, ролевые. Если дети не наиграются, то им придется искать свою собственную роль/сущность уже потом, будучи взрослым. Вот они и пойдут не туда, и станут не теми, и женятся не на тех, и ценности у них будут неточные, приблизительные. И роли свои в обществе, на работе, в семье, в общении с детьми своими будут не отработаны.

Игры – это репетиции. Нельзя выйти на сцену жизни, не отрепетировав свою роль и не проиграв её много раз во взаимодействии с другими разными «артистами» , нащупывая свои черты характера, прорабатывая удобные и неудобные ходы. Только в играх можно быть свободным и не боятся осуждения толпы, ошибаясь, падая, вставая, обретая настоящего себя, о ком пока ещё и не знаешь толком. И всё потому, что брошюру твоего устройства, равно как и правила пользования собой, тебе, дружок, при рождении никто не выдал. Мне так точно не выдали. Поэтому пишу свою. По страничке, по строчке. Переписывая сотни раз. Стирая написанное. Долго и мучительно.

Дайте детям наиграться вдоволь, не мешайте им. Это очень полезно.